学生为什么不愿写作文

学生为什么不愿写作文

山西省孝义市第六中学 张文芬

不知道是谁总结的，中学生有三怕：一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。没听我的学生念叨过，也没感觉着有怕写作文的，不想写倒是真的。

那么学生为什么不想写作文呢？

不知道怎么写是一个方面，写不好是一个方面，写了和不写没什么区别也是一个方面，因为他们的作文根本就没有被关注过。

问过不少孩子，平时的作文课都是怎么上的，答曰：给一个题目，写吧，写完之后互相批吧，批完之后选好的读吧，读过之后收吧，收完之后，没了……这不一定能够代表全体学生的状态，但也反应了一个事实，学生的创作热情，潜移默化中被我们无形中扼杀了。

有的同仁难免吐槽，敢情您做的很好啊！不是这样的，我也只是普通教师一枚，面对全班七十多本作文，也会心头发怵，说实话，要一本本看过来，真的是伤脑筋的事情，而且大多时候批语不像是写给学生看的，是为了学校检查的时候能够看到你修改过的痕迹，以证明你努力工作过，认真批阅过。除此，好像真的没有什么作用。甚至那些批语学生都不会去多看一眼，因为一切也好像时过境迁了。这也就导致除了班里几个文笔特别好的同学外，大多数同学对写作就是一种较为麻木的态度，就算真的想写好作文，也是希望考试的时候能够多得几分，从心里想写的，微乎其微。

我不替天下人揽责任，因为真的有做得很好的。但静静坐下来反思，孩子不愿写作文，或者说写不好作文，我们成人尤其老师难辞其咎啊！

第一，兴趣的培养没跟上。我们就没有点燃孩子们创作的激情，他们的文章中有哪个词哪个句哪个段写的别有味道，不知道。他们写作中遇到的困惑，不知道。他们想写想表达的是什么，也不知道。我们出的作文题，孩子们写作的难度是多少，更不知道。任务式的写作，不仅仅孩子们头疼，就是我们教师也抵触三分。

第二，方法指导没跟上。我算是一个比较爱写的人，写的时间有多久，好像二十年不止了。就这样，都没有对学生真正成系列有系统地引导过，哪怕有再多的理由，也不能说自己没有过失。好像是这样，自己上学的时候没有一个老师认真地指导过作文，感觉里写作这事，就是多看多写多积累。但一个假期的折腾让我明白，根本不是那回事，写作不仅仅有方法，而且有巧方法，得法的指导会让孩子们发生根本性的转变。所谓的术业有专攻，业务不精，终是硬伤。关注不到，终是事倍功半。

其三，展示平台没跟上。我们对学生的作文评价太单一化了，除了教室里读一读，班级群发一发，好像少了其他很多的手段。纵有老师会办班刊或者在微信公众号推送，但这也是一项不小的工作量，真正坚持不容易。我一向不喜欢在朋友圈或者空间发和自己相关的东西，无论有没有取得什么成就有没有喜事汇报，但后来发现不对，当孩子们的习作在朋友圈被关注时，对孩子们是一种莫大的鼓励，这个和我们自己无关。有人告诉我说：家长看到自己孩子的作品会很开心的，我总不以为然，结果还是我错了。该重视的要重视，该有的形式还是必须有。

当然，孩子不想写作文，还有自身因素，阅读量欠缺，不会写。但作为教育者，我们应该多思考自己的问题，多从自己身上找症结，这样对于我们的专业成长还是十分有利的。