随着中学生身心的不断发展，中学生的独立意识开始增强，渴望独立的想法也变得越来越强烈。中学生需要参与社会交往、发展亲密的伙伴关系，这也是高中生的精神需要。
【家长♥助力】
人际关系既指人们相互进行信息沟通、思想交流、情感表达的互动过程；又指人与人之间形成的一种比较稳定的、静态的心理关系，学生时代的人际关系比较简单，大致上有以下这三种：分别是家庭关系、师生关系和同伴关系。
中学生正处于青春期，自我意识不断发展，自主性和独立性显著增强，其人际关系有以下几方面特点。
1.亲子关系特点
中学生基本上能够与父母保持肯定与尊重的关系，但随着生活范围的扩大、经验的丰富，父母原本高大的形象会变得黯然失色。中学生渴望自由和独立，但父母的爱无形之中又会造成束缚，因而他们在心理和行为上表现出强烈的自主性，希望从父母的束缚中摆脱出来。
2.师生关系特点
中学生对教师的依赖性减弱，师生关系中的理性成分越来越多。中学生不再盲目接受教师，而是开始用评价性的眼光审视教师。他们更加注重教师的能力、学识和个性，以及对学生的信任、尊重、理解等。
3.同伴关系特点
朋友关系在高中生的生活中变得更加重要，中学生感情的重心倾向于同伴，更愿意向同伴“倾吐心声”，对友谊的理解也更加深刻。高中生择友特别重视志同道合、同甘共苦、取长补短和个性品质等。
【家长♥助力】
一个和谐的人际关系可以让中学生保持一个愉悦的心情，有利于中学生的学习，也有利于中学生的健康成长，但是这个需要老师家长和同学们共同努力。那么，中学生怎么样建立良好的人际交往关系？老师和家长可以从以下几个方面入手1.加强人际交往重要性及相关知识的讲解。
中学生通过与同学之间的交往，可以相互了解，丰富自己的感情，对自己人格的健全，性格的培养也有好处。引导孩子要学会从多方面、多途经认识和了解自己。要通过周围世界对自己的反馈来修正对自己的认识。再次，要正确评价自己，既不高估自己，也不低估自己。在发现自己、悦纳自己的基础上进行的人际交往才能更加平等。
除了正确认识自己之外，我们还需要培养孩子认识和理解他人的能力。在交往过程中，要仔细观察，用心体会，才能体察他人在交往过程中的想法和需要，这样才有助于形成良好的人际关系。有的学生在和同学交流的过程中，会遇到挫折。这个时候，告诉他不要怕，帮助他解决问题。这个坎始终是要过去的。有的学生将自己封闭起来，不和任何人交流，这是非常不利于个体身心健康成长的，需要家长和老师都偶留心观察孩子，主动与孩子进行交流，耐心倾听，理解和接纳孩子。青春期是中学生身体心理快速变化的年龄段。在这一阶段，人的第二性征渐渐发育，许多同学的情绪较为敏感，容易冲动，同时也对异性充满了好奇与憧憬，当然也会伴随着出现许多情感的困惑。性意识、性心理开始萌发，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是自然而又美好的事，同时这也是心理健康的表现。但是学生最重要的是学习，老师和家长发现早恋情况也不必过于慌张、责骂孩子，而是真正的倾听孩子，理解孩子，耐心的引导孩子。无论是在亲子关系、师生关系或是同伴关系中，如果能恰当地表达感激，人际关系会和谐的多。
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