2015年吉林省四平一中理科女孩李红力妈妈在孩子高考前向我提问：“刘老师，用您的学习方法孩子成绩为什么会大起大落？”这也真实说明刘老师学习方法的灵敏 性！！用则短时间内快速提分提升排名，不用，你就回到你比原始的分数和排名略高一点儿！
李红力当年考入西安交通大学，今年6月要从中国科学技术大学毕业了。走了中组部的选调生计划。
回答李红力妈妈提出的问题：
第一、孩子们进入同一所高中学校，师资教学、校园学风、课业管理等客观因素基本相同，但是从高二开始同一个年级的学生就分成了三六九等。家长和同学们留心一下你和同在班级的排名，在年级的排名，基本处于原地踏步。为什么？学习习惯决定了一个孩子在年级的成绩排名！学习习惯应该是主要家庭氛围理念给孩子养成的。
第二、而强者恒强，弱者恒弱，是我国所有中小学的传统教育模式，所有人都习惯了这种教学模式，几乎没有人传统教学提出质疑。这种传统教学模式实际上强化了学生们的“舒适型学习习惯”。
第三、为什么刘老师39年来研究的学习方法会在短时间内使得学生们成绩排名大幅度提升？即把学生们的“舒适型学习习惯”猛然改变成“问题导向型学习习惯”，使得考生们能每天明晰地大量筛选出知识点漏洞，并通过不同方法把这些问题干掉。从而达成每天最低提升2~3分的目标。
但是考生们每天坚持刘老师的学习方法备考训练，成绩和排名就会持续提升；孩子们一经有回到自己原来的“舒适型学习习惯”，旋即成绩就会下降。
实话实说，“问题导向型训练”与学校长期坚持的传统的“舒适型训练”有一定的冲突。
一、2+2答题法。把会做题丢分挖掘出80%。此方法研究了30年。问问你的孩子每次考试永远拿不到的“会做题丢分”有多少分？
统计情况，一般中等学生（520～560分）每次考试会做题丢分60～80分（不含作文扣分）。遇到过540～550分的学生会做题丢分130分。
二、学科过坎儿训练法+学科专练法。查找漏洞夯实基础，快速提分。主要用于理科学科训练。每一科用时比较长，大概15～16天每科大概提分8～12分。
只能单科训练，不可以多科同时训练。所以特别耗时间。但须保持其他科成绩不下降。
三、学科突击训练法。用于文科学科训练。每科大概用时一周。大概每天提升1~1.5分。
四、备考训练法。高考前一个月进入备考训练。
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