孩子双眼视力1.0,为什么感觉看东西还是很吃力
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一位小男孩双眼裸眼视力都是1.0，可是他写作业很慢！
写字时头一定要低下去，课文就是不读，经过检查：他有阅读障碍，需要接受视觉训练。
▲小男孩写的字出现镜面字
视力检查只能检查某一瞬间的功能，并不能知道患者在工作、学习状态的视觉状况、眼球运动状况，以及他的调节、集合、及屈光状况。
所以，视力检查1.0并不能代表同时拥有好的视觉。
▲视力只是视觉的冰山一角
人类有两只眼睛，拥有双眼视功能，包括同时视、融合视、立体视等，我们两只眼睛同时看清物体的过程中，眼睛内外肌肉要协调工作，就像是躯体运动中的韧带拉伸、肌肉收缩一样需要精确的调整。
如果这个过程中的某一个或几个环节出现问题，就会出现相应的视觉功能障碍，其中就包括阅读障碍！
阅读障碍
阅读障碍是一种特殊的学习障碍，在表音文字（如英国）国家中，有10%左右的儿童存在阅读障碍，在我国小学生中，阅读障碍约占3.25%。
孩子在校学习，80%都是通过眼睛完成的，无论是抄黑板、做课堂作业、还是阅读课文，都需要视觉系统长时间高强度的工作。
阅读障碍不仅影响儿童的学习，还影响其社会化过程。
“读书读得太慢了”，“这么点东西你都背不下来”，“是不是智商低啊”，“肯定是偷懒了，怎么人家学得会，你学不会”……从小到大，我们肯定在身边听过这种话。
儿童学习障碍，指的是智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程中存在一种或一种以上的特殊性障碍。
这不是“笨”也不是“懒”，当出现症状时第一时间应该排查是否患有阅读障碍，而不是一味的去批评责骂！
---阅读时眯眼、皱眉、频繁眨眼、揉眼、闭一只眼睛；
---歪头、阅读时距离过近或逃避阅读；
---遗漏小单词、颠倒单词顺序或字母顺序；
---经常读丢位置、漏掉整行课文或重读同一行，用手指维持阅读位置。
如果有上述情况，该如何治疗呢？
阅读障碍孩子的视觉异常、调节和双眼视异常、眼球功能异常、视觉信息处理视认知异常是最容易引起阅读障碍的视觉原因，通过规范的视觉训练可以改善其视功能，提高其视觉能力，改善阅读，更重要的是利于儿童身心健康，并有效地提高学习成绩。
视觉训练也称为视觉治疗（Vision Therapy），是通过光学、心理物理学等方法，在专业医生根据患者特定的视觉状况下，因人而异的制定出一系列训练方案，如同物理治疗可以改善运动功能，通过训练双眼调节功能、集合功能、眼球运动功能以及两眼的协调性可以增进视觉技巧、开发视觉潜能、改进视觉功能，从而治愈视疲劳、改善眼球运动异常等双眼视觉疾病，达到舒适、协调使用双眼的目的。
【科普】斜视与弱视要弄清楚的30件事儿
视觉训练适用人群
近视增长过快的青少年
弱视儿童
视物复视、模糊、聚焦困难者
近距离阅读障碍者
视疲劳者
有早期老花症状者
准分子手术后近距离阅读不适者
长时间近距离工作者
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实用视光学2021的具体目录:
第一章：眼科学基础
第二章：裂隙灯的使用
1、裂隙灯的结构
2、掌握常用的照明方法
3、裂隙灯的规范检查步骤
第三章：常规仪器的规范使用
1、电脑验光仪
2、瞳距仪
3、焦度计的应用
第四章：完整的验光流程
1、验光的目的是什么？
2、问诊目的和内容
3、测量旧镜内容
4、电脑验光话术
5、裸眼视力检查话术
6、瞳距测量注意事项和话术
7、主导眼测试
8、综合验光仪验光
五章：眼镜处方原则
1、儿童屈光不正配镜原则
2、成年人屈光不正的配镜原则
3、老视眼的配镜原则及方法
4、内斜视眼镜处方原则
第六章：视机能检查流程与实操
1、视功能检查流程
2、远用集合检查
3、近用集合检查
4、具体操作沟通话术
第七章:视觉训练产品介绍
1、检查产品
2、调节功能训练产品
3、集合功能训练产品
4、弱视脱抑制训练产品
5、视认知训练产品
第八章：视觉训练方案制定
第九章：青少年近视屈光矫正方案的制定
第十章：多焦点的问题分析与处理方法
1、重新标记渐进镜片
2、常见症状和体征
3、成年人多焦点一般问题分析
4、青少年多焦点一般问题分析
第十一章：斜视和弱视
第十二章：眼镜的检测与调整
第十三章：检影验光检查操作程序
第十四章：近视防控爱眼讲座
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