那些整天玩手机的孩子,后来怎么样了?

在《屏幕时代，重塑孩子的自控力》一书中，作者希米·康认为电子产品会毁掉一部分孩子，但却能成就另一部分孩子。其中有两个观点特别有趣。

1. 科技成瘾比肩传统毒品：作者通过比喻手法，将孩子们对电子屏幕的沉迷比作对可卡因或酒精的依赖，这一点在书中被形象地描述：“他们的生活被毁了。他们的人际关系根本不存在。他们的身体状况也很糟糕。”

这个观点挑战了我们对科技中立性的传统看法，引发家长和教育者对孩子们屏幕时间的深刻担忧。

2. 社交媒体的“点赞”文化扭曲了自尊：书中提到Facebook创始人之一肖恩·帕克的话，他承认社交平台的设计是为了让我们上瘾，通过“时不时给人一点多巴胺的刺激”，比如通过社交媒体上的点赞和评论。

作者指出，这种即时反馈机制可能导致孩子们对外界认可的过度依赖，从而影响他们的自尊和幸福感。它触及了现代社会中人们对社交媒体的普遍依赖，以及这种依赖可能对个人心理健康的负面影响。

书中提到的两个观点，虽然深刻，但也不能说完美无缺。现实生活中，科技的作用更为复杂。

首先，科技成瘾的观点，确实揭示了电子屏幕对孩子们可能产生的负面影响。

但科技本身并非全然负面，它也能带来教育和娱乐上的便利。比如说，线上教育让孩子们在家就能学习到世界各地的知识，这是传统课堂难以比拟的。

其次，社交媒体的“点赞”文化确实可能扭曲自尊，但社交网络也有助于人们建立联系，分享生活中的美好时刻。关键在于如何平衡线上互动和现实生活中的交往。

要纠正或补充这些观点，我们得认识到科技是工具，关键在于如何使用。

家长和教育者可以引导孩子们理解科技的双面性，教会他们如何健康地使用科技。比如，可以设定屏幕时间限制，鼓励孩子们参与户外活动，培养他们的社交技能。

同时，我们也需要培养孩子们批判性思维的能力，让他们学会辨别网络信息的真伪，理解“点赞”并不代表一切。通过这些方式，孩子们可以更好地利用科技，而不是被科技所控制。