VR教学,在护理实训教学中,效果怎么样?

这是一篇来自于世界排名#15的护理期刊《BMC护理》（BMC Nursing, BMCN）2024年3月刊的一篇研究。研究人员来自于日本。论文题目是《面对面与360°VR视频：两种护理教育教学方法的比较研究》 / <Face-to-face versus 360° VR video: a comparative study of two teaching methods in nursing education>

研究内容和结果

护理实训教学方面，360度全景虚拟现实（VR）的效果，是否可以替代甚至超越面对面教学方法？

此次研究人员就以护理学生学习封闭气管吸痰（包括口腔吸痰）为例，对比了使用360度VR视频的学生，与接受面对面教学的学生之间，技能表现、理论知识、满意度和信心方面的差异。

结果表明，在技能表现、理论知识、信心方面，两组差异不大；在满意度方面，面对面教学更高些。

一些研究的细节

此次RCT流程设计如下：

虚拟现实视频的制作流程为：

• 使用 Insta360 (ONE X2)录制了一段视频。视频由一名经过认证的重症监护护士，在一个基于高保真人体模型的模拟装置中，执行闭式抽吸程序

• 视频中，有讲师讲解手术的画外音，以及护士讲解手术的过程

• 最终产品是18 分钟的视频，分成三个阶段，以便更好地理解

一些想法和讨论

随着移动互联网的发展，传统的视频教学已被广泛使用，并涌现出一批优秀的护理教育专业平台，例如「512考试教育网」（www.512ks.cn）。

但是，传统视频教学相对于现场教学，特别在实训教学方面，有时仍力有不逮。此次研究所涉及的360度全景虚拟现实（VR），尽管当前还存在一些问题，例如“眩晕感”等，但笔者觉得潜力很大。

一方面是极大节约成本。使用VR技术，可以在实现面对面教学同等效果的前提下，不依赖于真实设备或模型，也不再依赖于讲师，从而节省了大量的教学资源和成本。这使得高质量的教育资源更加容易扩展和普及。

另一方面，虽然现在还没有，但有望大幅提升教学效果。主要依托于2个方面：

1. 灵活的视角操作。通过360度视频，可以使得学生自由转动视角，查看操作的不同方面。这种自主控制视角的能力，使学生能够更加仔细地观察和学习技术细节，尤其是在复杂的临床操作中

2. 与AI的深度结合。结合人工智能，VR视频可以提供个性化的学习体验，如通过AI分析学生的学习进度和效果，提供定制化的反馈和指导，从而提高学习效率；另外，还可以集成测评工具，提供即时的性能反馈

站在信息技术的角度，AI和VR/AR/MR都在快速发展中。相对来说，AI的实用化到得更快些，当下正处于爆发期；而VR/AR/MR的爆发期，也就在最近几年内。

基于产业爆发期的错峰，笔者团队尚没有进入VR领域，但是正大力探索AI领域。目前，笔者团队正在积极联合一些医院和护理学院，开发一款基于AI的「护理病例智能教学助手」。感兴趣的老师，欢迎扫码添加小编微信，进一步沟通~

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