中班认识钟表整点教案，中班认识水果教案

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中班认识钟表整点教案

设计背景

　　幼儿的一日生活各个环节都离不了时间，平常行动时总会有多个儿子凑在钟表前七嘴八舌的讨论‘这一个针跑的快，这一个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发觉儿子们对此形成了爱好，为扶助儿子们处理迷惑，连合本班儿子的认知情形，我设计了本节课——认得整点啦。

行动目的

　　1.初次理解时钟的外表构造准时针.分针的运行规律，学会看整点了。

　　2.发展逻辑思维才能呢。

重点难点

　　重点学会看整点

　　难点会在钟面上拨整点

行动计划

　　圆形时钟1个.1—12整点卡片.真实物品钟少许

行动经过

　　一.开始部分

　　1.师幼相互慰啦。请幼儿谜语:“这个是1首谜语歌，我们是什麽?吧”

　　1张大圆脸，没退也没嘴了。

　　没退会走路，没嘴能报时呢。 (案钟)

　　二.根本部分

　　1.老师出示圆形时钟，请幼儿观望钟面，理解钟的外表构造了。

　　2.认得分针和时针，摸索分针和时针的运-动干系啦。

　　老师慢慢拨钟，指导幼儿观望分针和时针的运-动啦。让幼儿说出分针跑得快，时针跑得慢啦。

　　3.经过拨钟，指导幼儿认得整点钟呢。老师将分针和时针都拨到“12吧”上，随后调解钟后面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12呀”，让幼儿留意时针有了什么样的改变呢。<教案来.自:屈导师教案网>老师重复拨多次，让幼儿清楚分针每走一圈，时针就走1个数字，通过了一小时啦。

　　4.幼儿分成若干组，每组1个真实物品钟面呢。请幼儿轮替拨钟，观望并探讨分针和时针 的改变，指导幼儿发觉只需要分针正指“12呀”，时针就正指某1个数字了。

　　老师小结分针正指“12呀”，时针指数字几，就几点整啦。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟呢。边拨钟边和幼儿一起说“1点整.2点整.3点整……了”直至两针在“12呀”上重合(即12点整)了。

　　5.行动老狼.老狼几点钟

　　老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前方扮老狼啦。幼儿跟在“老狼吧”后面边走边:“老狼老狼几点钟?了”“老狼吧”举起1点钟的卡片并回复“1点钟啦。呀”幼儿持续“老狼呀”，当“老狼了”回复“天已黑了呀”时，其它幼儿必需迅速回到坐位上安静下来啦。最终1个回到坐位上的幼儿就被“老狼呀”吃掉，重复进行了。

　　三.结尾部分

　　师幼同唱“钟之歌吧”

　　四.延长部分

　　指导幼儿把一日生活环节与时间相应起来，如早饭时说“现如今8点钟，咱们吃早饭吧了” ,扶助幼儿建设时间观点啦。

讲课反过来思考

　　本节课经过幼儿观望发觉理解时钟的外表构造，下手操控认得整点，明白分针正指12，时针指数字几就几点钟，学会看整点了。假如从新上这节课，我会教幼儿制造钟，以更加好地掌控文化啦。

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