学生会常用excel功能，Excel常用函数及功能

想必不少人都很想知道学生会常用excel功能和Excel常用函数及功能的一些话题，但是不知道是不是真假，小编为你详细的解吧！

《制作表格》讲稿

各位考官大家好！

我是XX号候选人。我今天课的主题是“制作表格”。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。根据这一教学理念，结合本课的内容特点和学生的年龄特点，我从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来讲解本课。

1.教材分析

【过渡语言】教材是教学评价的依据，是学生获取知识的重要来源。首先我对这一部分的教材进行分析。

Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格是Word排版中必不可少的一部分。本课内容以学生掌握Word基本操作为基础，学习本节内容将为后期更高层次的排版打下基础。

二、学术现状分析

我面对的是四年级的学生。他们对计算机的操作已经有了一定的认识和了解。同时，在生活中他们会遇到很多桌子，所以这堂课对于学生来说并不陌生。在教学过程中，我会注重把握学生操作与知识的结合。

三、教学目标

【过渡语言】新课标要求多重教学目标，主要包括学、学、学三个维度，所以我制定了以下教学目标

【知识与技能】

掌握Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。

【流程与方法】

通过教师演示的自主探索和观察过程，学生可以掌握创建表格和合并单元格的具体步骤，提高学生的动手能力和观察能力。

【情感态度与价值观】

学生通过表格的创作和编辑激发对美的追求。

4、教学难点

【过渡语言】考虑学生的原有背景、存在的困难和学习心理特征

【要点】在word中创建表格。

【难点】合并单元格。

五、教学方法

新的信息技术课程标准告诉我们，信息技术课程要从兴趣出发，以活动为载体，让学生玩中学、干中学。因此，我采用的教学方法是情景教学法、任务驱动法和示范教学法。

六、教学过程

【过渡语言】围绕上述教学目标、教学重点和难点，按照“教师引导——学生为——培训主体”的原则，设计了以下四个教学环节。

链接1.设置场景-导入新课程

首先是新课程的推出

这一部分我会采用场景引入的方式。具体方法是，我首先假设这样一个场景植物园里有很多植物。为了植物的健康成长，园长要求工作人员每次工作后都要进行记录。如果你是一名植物园工作人员，你会如何记录？然后我会给学生看一份用纯文本记录的植物生长档案，并学生这个题同学们，你能快速找出3月20日西红柿的生长情况吗？学生会找到纯文本信息记录，但无法直接、快速地找到有效信息。这时我会引导学生思考什么样的记录形式可以更清晰、更直观。我会引导学生认为以表格的形式记录可以满足上述特点。这就引出了今天的主题“制作表格”

【设计意图】在这个引言中，我设定了一个任务来带领这门课程进行任务驱动的教学。在任务的选择上，我注重情境、意义、可操作性，坚持科学、适度、适度的原则。具有梯度的分步任务链方便学生在该任务的阶梯上构建知识。

第二节新课教学

接下来是新班级的讲座

承接导入场景，以制作植物生长记录表作为教学任务。在学习插入表格的操作步骤之前，我会让学生简单了解一下表格的一些基本概念，讲解横线组成行，竖线组成列，然后让学生观察我给出的表格，并询表格有多少行和列。学生通过观察可以轻松回“七行五列”。那么，如何插入一个七行五列的表格呢？导出插入表的内容。

【设计意图】观察是操作的基础。只有了解了形式，才能做出形式。观察为制作表格铺平道路。对于插入表格的操作，我采用学生自学的方法来学习。我会让学生带着题读完书上的操作步骤，然后分组交流讨论，进行操作。我会进行个别指导，让学生充分掌握插表的操作。

在教学过程中，我会从题出发，让学生体验到处理信息、相互沟通、合作的过程，使学生与教师、学生与学生之间、学生与教材之间，有一个有序、有序的过程。有效的关系。互动、插入形式学习。

表格插入后，需要制作标题，其中涉及到合并单位和求和的操作。在这一部分中，我将引导学生继续思考我们制作的桌子和植物园实际使用的桌子之间的区别。学生会发现，第一行，植物园是标题，是合并单元格的操作。这就是我们开始学习合并单元的方式。

这一部分我将采用演示的方式进行教学。首先，我选择第一行中的所有单元格并提出题。我们看看，选中的单元格和未选中的单元格有什么变化？学生会发现所选单元格的背景变成蓝色。这时我再次点击右键，让学生观察对话框找到合并的单元格，点击完成操作。

同学们之前没有接触过桌子，所以我会边演示边讲解，对一些细节进行详细的讲解。在老师的演示、讲解和学生观察操作过程中，让每一位学生牢牢掌握合并单元格的操作，突破难点。

表格调整完成后，我继续带领学生输入文字，调整行高列宽。在教学过程中，我会注重为学生在课堂上创造一个学习的小环境。一方面，巩固知识体系，内化操作技能。学习操作并能够了解Word中表格制作的一般规则。完成本课的教学。

链接3.巩固提高

在巩固和提高环节，我会设计制作课程，这样我就回顾了这节课的操作，对学生来说有一定的使用价值。

第4节.作业总结

总结完这节课所学的内容后，我会给学生留一份作业，让学生联系实际生活，找出Word表格在生活中有哪些实际应用，并要求学生制作，下一堂课将是简单的沟通和分享。

7.黑板设计

制作表格

一、创建表单的步骤

二、细胞的合并与分裂

3.输入文字

四、调整行高和列宽

板书是体现课堂体系和内容的重要方式。这是我的板书设计，清晰地展示了本课的重要知识点。

以上就是我演讲的全部内容。

八、教学反思

本篇讲解关于学生会常用excel功能的这类话题，和一些Excel常用函数及功能相关信息，希望能帮助到各大网友。