农村劳动成果说说，晒自己劳动成果的说说幽默

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龚悦悦编辑、策划、组织

编者按即日起，《青春说》栏目拟推出《乡村教育家手记》，为乡村校长、教师提供展示自我的，分享他们在教育第一线的所见所闻、所感所感，助力农村教育先行区建设。

以下为潍坊市新寨镇新中小学教师王辉的教育笔记

放学铃声一响，孩子们高兴地走出教室，有秩序地走向餐厅。

当组长把菜分到每个孩子的碗里时，听到几个孩子小声的嘀咕着。

“嗯？我刚刚在家吃了白菜……”

“我最讨厌吃白菜了！”

他说他不喜欢，但是他的胃口却很诚实。毕竟吃得好的人还有很多。孩子们很快吃完饭，收拾碗筷，擦桌子，送餐具。他们真是一群可爱的小精灵。

和孩子们一起回到教室，我假装好奇地“这个季节有什么时令蔬菜？”

“白菜，老师，我奶奶种了很多呢！”

“老师，有胡萝卜！”

“哎哟，大白菜帮真是难吃啊！”

“萝卜也不好吃！”

“还不错，我喜欢，我喜欢白菜和萝卜。”

孩子们互相交谈。说到白菜和萝卜，大多数孩子都表示不喜欢，但小宇却笑着说喜欢。

“小宇，跟大家分享一下，你为什么喜欢吃？”我连忙道。

“我和妈妈在家里种了白菜和萝卜，我们每天给它们浇水，经过一番努力，终于等到它们长大了！”小宇天真地笑了，脸上写满了满足。

“你能告诉我们你是怎么种大白菜的吗？”

害羞的小玉脸红了，低声说道“种白菜之前，要先洒水，然后把种子均匀地撒在湿润的土壤上，最后在种子上盖上一层薄土。浇水要勤，轻轻地。”，用力太大，种子就会被冲走……”

小玉就是书中的“小王子”。

“因为我把她放在花罩里。因为我用屏风保护她。因为我杀死了她身上的毛毛虫。因为她是我的玫瑰。”

“你的玫瑰非常重要，因为你花了很多时间和它们在一起。”

这是小宇浇的白菜。

那一刻，我仿佛看到小宇奋力帮妈妈挑水。同学们听得津津有味，纷纷向小宇投来钦佩的目光。

小宇越说，声音越激动，脸上露出了自信的光芒，继续说道“白菜从播种到成熟，需要大量的劳动。白菜幼时，需要间苗，这是必要的。”用绳子把白菜一棵一棵地绑起来，这样不仅可以给白菜保温，还能加快它们的生长速度。”

我环顾四周，发现孩子们神情严肃，仿佛每个人都化身为小玉，陶醉在《小王子》的世界里。

“同学们！小小的种子蕴藏着巨大的能量，从一颗种子到花蕾，再到最后的成熟蜕变，它们都展现出了顽强的生命力，如果再加上我们精心的呵护和浇灌，它就会变得更加坚强。小宇已经看到了它的力量。”也体会到劳动虽然辛苦，但获得的快乐是无与伦比的，让我们为种子的能量和小宇的努力喝！

教室里响起了孩子们热烈的掌声。

“难怪那天奶奶带着很多绳子去田野了。”

“原来，盘子里那些又绿又嫩的白菜，就是妈妈给它们间苗的。”

“以后我一定会把碗里的菜全部吃完，不会再浪费了！”

从热烈的讨论中可以看出，孩子们对白菜已经有了不同的看法。他们开始觉得白菜很可爱，也明白了种植蔬菜的不易。

“老师，你种过红薯吗？”童童红着脸，满是期待。

“红薯？我以前没种过。”

“老师，你怎么种红薯？用种子吗？”童童神秘一笑。

我心想嗨！小家伙还想考验我。

我笑着说红薯是从秧苗里长出来的！

“老师，请告诉我，瓜苗长什么样？有根吗？”

“当然是有根的，否则怎么能生长呢？”我想也没想就回道。

“老师，错了，红薯苗是没有根的。”童童得意地笑了。

“怎么可能没有根呢？怎么能生长呢？”我和大部分孩子都有同样的疑。

“老师，瓜苗是从发芽的红薯上拔下来的，所以没有根。家里的红薯是我和爷爷种的，红薯的生命力很顽强，能够成活。不过，最好种在沙土里，因为沙土不像黄土那么坚硬，很适合红薯的生长，上周六，我和爷爷去挖红薯，红薯都长好了很大，有的红皮黄肉，有的红皮白肉。”

“皮红肉白的，叫‘伊巢红’！”

“我家的紫薯。”

孩子们都争着说家里有什么颜色的红薯。

“好啊，我们来开个红薯研讨会吧！红薯用英语怎么说？知道的赶紧回。”

我心想我也来考考你，看看你能用英语表达那些色缤纷的红薯吗？

“红色和嗯……”

孩子们在这里停了下来，都看着我。

“红薯用英语怎么说？谁能说出来？”

大家都摇摇头，满怀期待地看着我。

“红薯是甘薯的英文单词，吃红薯的时候一定要想到这个词！”

“明白了，明白了，红薯是红薯，红薯是红薯……”孩子们高兴地重复道。

苏霍姆林斯基在书中写道那些动手灵活、热爱劳动的孩子，能够形成聪明、好奇的头脑。

农村的孩子有与大自然近距离接触的便利。童年的孩子经常会和家人一起出现在田野里。他们是能干的小帮手，懂得种植农作物的过程。

学习与生活息息相关，生活中的个人劳动经历有助于孩子更全面的成长。劳动考验着我们吃苦耐劳的毅力和迎难而上的决心，也考验着我们将知识运用到生活实践中的能力。

注重学生在劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的喜悦。在劳动中学习，在生活中成长，孩子会变得更加坚持，懂得坚持。

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