美丽的乡村教案ppt，美丽的乡村建构游戏教案

对一些美丽的乡村教案ppt和美丽的乡村建构教案这样的热门话题，想必很多人想知道的，接下来小编带大家了解一下。

12桥之美

一、教学目标

1.知识和能力目标

通过画家的眼睛了解桥梁之美。

2.流程和方法目标

学习本文的作用是用例子来说明方法；比较一下本文与一般说明性文章在内容和写作上的差异。

3.情感态度和价值观目标

通过对桥梁美的领悟和培育，可以获得一些简单的审美方法，培养自己健康的审美意识。

2、教学难点

要点学习本文的作用是用例子来说明方法；比较一下本文与一般说明性文章在内容和写作上的差异。

难点通过对桥梁美的感悟和熏陶，可以获得一些简单的审美方法，培养自己健康的审美意识。

三、教学时数1学时

4、教学方式自读法、辅导法

五、教学过程

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我们刚刚学习了茅以升的《中国石拱桥》。在桥梁专家眼中，桥梁是美丽的。其美在于结构匀称，与周围景色相协调；狮子千姿百态，形态各异，栩栩如生。画家眼中的桥也很美，流水的小桥、流水的房屋、江南田园头的石柳、广阔的湖水、水天一色的长桥，都美极了。那么，画家眼中的桥梁之美和桥梁专家眼中的桥梁之美有什么区别呢？今天，就让我们跟随作者吴冠中一起领略画家眼中的桥梁之美。

吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作品《长江三峡》、《鲁迅故里》等，国画代表作品《春雪》、《长城》。

寻找桥之美

1.朗读课文，理解全文。

朗读课文，感知文章内容，要求发音准确，注意语速。

2.寻找画家眼中的美。

仔细阅读文字，标点重要的单词和句子，用一句话概括画家眼中的桥梁的特殊之美？

学生总结桥梁在不同的环境中发挥着不同的形式作用，即具有不同的审美效果。

发现这座桥的美丽

1探索这座桥的美丽。

桥梁在不同的环境中发挥着什么样的形式功能，又构成了怎样的美感？请跳过正文，在文中寻找这样的例子，用你的眼睛去发现桥梁的美。

学会独立跳读课文，标出关键句子，分析桥梁的形态与环境之间形成的美感。

学生交流口语桥的美妙之处体现在这些例子中

桥梁与环境的浓美之美。

江南小镇岸边茂密的芦苇与拱桥的强劲弧线、简洁直线形成密集对比，形成疏密之美。

桥梁与环境形成的刚柔之美。

江南乡村石桥头的娇柳与桥上坚硬的石头所营造出的柔美与阳刚之美，让许多画家着迷。

桥梁与环境形成的单调与丰富之美。

浩瀚的湖水、古朴的水天背景、卧龙般的长桥、史诗般的古桥，构成了单调的背景与底蕴丰厚的长桥的对比之美。

桥梁与环境的对比之美。

风雨桥上的遮雨廊亭，给人一种闲适、闲适之感。它们与桥下的急流、险峻的山峦、飞泉飞瀑形成了美丽的对比。

在以上四个例子中，桥要么是主体，要么是陪衬，要么是点睛之笔，但它们都与周围的景色形成了和谐的整体，共同构成了如画的风景。

桥梁与环境构成了重叠交错的意象之美。

《清明上河图》中的“虹桥”，将桥上、桥下、行人、各种船只、两岸的街头生活连成一幅浓缩的画卷。桥梁与周围环境构成了重叠、交错的意象之美。

乡村小桥与河水中的倒影、水草、浮萍形成重叠的意象，桥与流水形成纵横交错的美。

桥梁与环境构成了一条充满生机的线条之美。

山石、灌木、急流的险峻环境孕育了索桥的生命，赋予它具有独特生命力的线条之美。

2探究这座桥不美观的原因。

在画家眼中，并不是所有的桥梁都是美丽的。你知道什么样的桥梁在画家眼中不美丽吗？举出具体例子进行分析。

学生自主学习、批评、讨论。

学生思考案。如果桥梁与周围的景色不能相互映衬、呼应，就不能构成桥梁的美。例如

南京长江大桥的直线本身没有美感，因为它无法与周围环境形成陪衬或呼应关系。

它不能被纳入画中，因为它找不到塘江大桥与六和塔之间的和谐关系。（3）成昆铁路直线桥、陡坡，险而不美。

3.总结。

作者并不着眼于从桥梁本身的结构上欣赏“桥梁之美”，而是更着迷于桥梁在不同环境下的各种形态和功能。画家眼中的桥梁之所以美丽，是因为它起着形式的作用，并与周围的环境形成和谐的统一。

总结一下这座桥的美

教师可以利用多媒体手段展示一组桥梁的图片，让学生仔细观察图片上的桥梁与周围环境的关系，发表自己的看法，用画家的眼睛看这些桥梁是否美丽，解释原因。

比较桥梁之美

桥梁在画家和桥梁专家眼中是美丽的，但《桥梁之美》与《中国石拱桥》在内容和写作上存在很大差异。请比较两篇文章并分析其差异。

学生思考案。《桥之美》是一篇具有说明性的短文。其描述性体现在文章中首先指出了画家眼中桥梁的美在哪里，然后给出了一些具体的例子。但与《中国石拱桥》较为规范的说明文字不同，作者在举例时，并没有用科学、平实的语言向读者解释，而是描述风景或抒发情感，文字极富表现力。并且具有传染性。例如“初春时节，江南乡村的石桥头飘浮着纤细的柳树，纤细的游丝拂过桥身坚硬的石头。作者将时间限定在早春天气，柳树刚刚变绿发芽，把桥为一座石桥，两种景色的对比和对比，形成一种特殊的美感。“阳柳安，晓风残月”是宋代刘的名句雍。这里有云“纵不见晓风残月，亦令画家心醉神迷。”还有别的东西来衬托，生动形象的语言很有感染力。

全文摘要

通过本课的学习，我们了解了画家眼中的桥梁特殊的美感，了解到画家眼中的桥梁在不同的环境中发挥着不同的形式和功能，即具有不同的美感。影响。

理解这篇文章是一篇解释性文章。它与《中国石拱桥》较为规范的说明文字不同的是，作者不是用科学、平实的语言向读者解释，而是描述风景或表达情感。文字非常富有表现力和吸引力。本课我们不仅知道了不同人眼中桥梁的不同审美，还知道了说明文由于语言特点的不同，有两种类型，即平实说明文和生动说明文，它们都是科学的。论文。

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