3不训孩子，训孩子的说说

对于3不训孩子以及训孩子的说说相关的题，你们想知道那些呢？下面让小编带你们了解一下。

写在前面

遇到走失的孩子，母亲是主导，陷于现状，无意识地做着消极的事情，而父亲在某种程度上是一个旁观者，看着母亲发怒，看着弟弟焦急慌乱，他就会更清晰并开始做正确的事情.

最近弟弟总是和好朋友出去玩，妈妈则关注姐姐，忙着琐事，陪伴弟弟的时间越来越少。最多就是叫弟弟下棋，去趟洗手间，睡觉前给他一个拥抱。我对我弟弟的关心还不够。

最近弟弟经常捡东西、丢东西。妈妈听了，只会骂他不收拾自己的东西，然后再骂他。为什么明明给了他一个抽屉，他还是丢了东西？还有一点幸灾乐祸，不收起来，丢了就跟自己算账。

经过几次训练，妈妈看到了弟弟的慌张，也看到了弟弟被这样训练。弟弟总是乱扔东西，但他还是找不到自己的东西。

妈妈生气了，埋怨了，开始冷静下来反思这在孩子看来是不对的，我好像在说你为什么这么坏？你为什么这么坏？你怎么这么不靠谱？你是一个不可靠的孩子。除此之外，没有任何帮助。

昨晚，我哥哥又找不到他的乐高玩具了。这些都是他用心打造的反派。每个反派手中的武器不同，造型也不同，非常有趣。他小心翼翼地将五六个娃娃装在一个透明的方盒子里，早上带它们去学校，下午又小心翼翼地带它们放学去好朋友家玩。晚上洗澡之前，我突然想起来，小人去哪儿了？环顾四周，没有找到。

弟弟告诉妈妈，小人不见了，妈妈心里百感交集，强忍着怒火，提高声音回我也不知道，是姐姐给你开门的。当你回来的时候，我并没有关注你，我不知道你是否已经把小人带回来了。

这时，父亲平静地孩子“你想一下，它可能放在哪里？”弟弟想了想，说可能放在楼下。爸爸建议他可以和弟弟一起下去寻找。父子俩在楼下逛了一圈，空手而归。

母亲被父亲的反应感动了，觉得父亲很好。他不能随便骂孩子，甚至第一时间陪着孩子尝试补救。就算找不到，他也不怪孩子。根据母亲对父亲的了解，父亲可能会认为弟弟失去某些东西时会感到难过。他相信弟弟已经意识到了题，也相信弟弟一定会慢慢做出改变。

母亲喜欢父亲对弟弟的放松、宽容、信任和希望。似乎是一种让孩子体验自己的错误，逐渐认识到自己的题，主动改变，积极补救。

看到沙发上散落着哥哥的章牌，妈妈一改“想要什么就丢了也是活该”的旧心态，善意地提醒弟弟看，你的这些重要的东西都在这里了，放吧赶紧走开，不然就扔来扔去，又消失了。

弟弟走了过来，拿起自己的东西，走进了自己的房间，放进了书架的抽屉里。

第二天早上，妈妈送弟弟去学校，路上闲聊我把乐高玩具丢了，不是很难过吗？

弟弟没有抬头，哼了一声。

妈妈我们来算一下，你到家的时候手里有吗？

哥哥没有。

妈妈从你好朋友家到我们家门口的路上，你手里拿着它吗？

哥哥我好像拿了，又好像没拿……我把飞镖给那个男孩看的时候，好像我的双手是空的。

妈妈如果手是空的，你是不是把你好朋友家里的小人带走了？

哥哥我不确定。

妈妈去学校好朋友，如果你把它落在好朋友家里了，也许你会找到它，也许你真的把它弄丢了。

思考

当孩子把重要的东西带回家给母亲看时，母亲放下手中的东西，仔细地看，然后拉着孩子的手，带他放进自己专用的抽屉里。多做几次，然后，对于对他来说重要的事情，孩子会发生什么？温馨的示范过程，多做几次养成的好习惯，更容易让孩子记忆深刻、主动练习。

父亲的冷静、宽容和积极回应，让孩子的注意力从恐慌和悔恨转移到了进一步的思考和补救。

母亲受到父亲的影响，带领弟弟梳理，试图寻找找到乐高小人的可能性，也算是一种补救。

重要的是，爸爸妈妈们正在努力和摸索，向一个目标靠近，用爱和教导帮助孩子养成良好的习惯收拾好自己东西的习惯；积极改正错误的好习惯。并让孩子知道他将永远得到支持。

结尾

对于3不训孩子和训孩子的说说的一些相关话题，本文已经详细解完毕，希望对大家有所帮助。