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孩子的作业该由谁批改？12月10日，教育部在新闻发布会上回应近期热点话题“防止学生作业变成家长作业”表示，教育部对此高度重视，将采取多种措施落实下一步的作业管理。

据近日媒体报道，江苏一位家长因“不堪重负”，愤怒退出家长群。家长群的出现，不仅方便了家校沟通，也给老师和家长都带来了一些麻烦。

而就在近期，各地纷纷出台相关政策措施，杜绝“家长作业”。例如，山东潍坊、湖北武汉、辽宁大连等地相继出台新规定或开展专项整治行动，严禁家长批改学生作业。

“教育部对于防止学生作业成为家长作业的态度是一贯和坚定的。”会上，教育部基础教育司副司长余伟跃回应，作业是学校教育教学的重要组成部分，是学生的必修课。它是巩固知识、提高能力的重要途径，是教师进行教学评价、准确分析学习情况的重要手段。教育部高度重视作业管理题。近年来，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和30个减负文件都有明确要求。

下一步，于伟跃表示，将完善布置作业的机制，包括学校作业的常态化管理、年级和班级的协调、教师的试作和面授、学生的反馈和评价机制等。ETC。

同时，提高作业质量主要是优化作业设计，创新作业形式，强化实践作业，在严格控制作业总量和时间的基础上，积极探索灵活作业和跨学科作业。“我们也鼓励各地系统设计一套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础作业。”于伟岳说道。

此外，还将加强日常监管。对于违反相关规定，特别是禁止布置惩罚性作业、要求家长完成或改正作业等行为，一并发现，将严肃处理，切实建立有利于减少学生学习的制度。过重的课业负担，促进学生身心健康全面发展。良好的教育生态。

“不过，不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子托付给学校就没有教育责任。家长在家中也应该引导、训练孩子养成独立完成作业的好习惯，并密切配合”与学校形成教育体系的合力。”于伟岳说道。

对于作业管理，北京师范大学中国教育政策研究所执行所长张志勇也指出，必须明确作业是课程教学的一部分，并不是脱离课程教学的题。活动，回归家庭教育的范畴。同时要明确作业的两个功能，一是巩固学习活动，二是诊断，两者都是专业教育活动。

此外，张志勇强调，家庭和学校之间要明确家庭作业和家庭作业的界限。无论是家庭还是家长，都应该为孩子的作业创造一个良好的环境，支持孩子自觉完成作业。布置作业、组织孩子完成作业、批改作业的责任是学校的事。

“弄清楚这些题后，我们将回到各自的岗位，共同努力，为孩子们健康成长创造良好的环境。”张志勇说道。

新京报编辑冯琪编辑苗晨霞校对李诗慧

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